Introducción al tema de la biodiversidad y el medio ambiente

figenia TORRES
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y practica acciones que favorecen el cuidado del medio ambiente; comprende el estrecho vínculo que tiene con el bienestar común, por lo que se requiere establecer una relación armónica con el medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación ambiental y promover la participación activa del alumno en su aprendizaje.


Planeación de clase:


Sesión 1: Introducción al tema de la biodiversidad y el medio ambiente


Objetivos específicos:



  • Comprender el concepto de biodiversidad y su importancia para el equilibrio ecológico.

  • Conocer la riqueza natural de México y su relevancia como patrimonio biocultural de la humanidad.

  • Tomar conciencia de la importancia de conservar el medio ambiente y proponer acciones para su cuidado.


Desarrollo de la sesión:



  1. Actividad inicial (10 minutos):



    • Proyectar imágenes de diferentes especies de animales y plantas.

    • El alumno deberá identificar y nombrar las especies que reconozca.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre por qué es importante conservar la diversidad de especies.



  2. Presentación del tema (15 minutos):



    • Introducir el concepto de biodiversidad y explicar su importancia para mantener el equilibrio ecológico.

    • Mostrar imágenes y datos sobre la riqueza natural de México.

    • Destacar la relevancia de la biodiversidad mexicana como parte del patrimonio biocultural de la humanidad.



  3. Actividad de investigación (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

    • Cada grupo investigará sobre un ecosistema mexicano y las especies que lo habitan.

    • Utilizar diferentes fuentes de información, como libros y páginas web confiables.

    • Los alumnos deberán tomar notas sobre la biodiversidad del ecosistema asignado.



  4. Puesta en común (5 minutos):



    • Cada grupo compartirá lo que ha investigado sobre su ecosistema.

    • Se resaltarán los aspectos más relevantes de cada ecosistema y se promoverá la discusión entre los a