Regularidades y Patrones.

Plan de clase

competencias y habilidades del alumno.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los alumnos el objetivo de la clase: Representar algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras y números.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por regularidades y patrones.


• Mostrar ejemplos de secuencias numéricas y figuras que siguen un patrón.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos una secuencia numérica sencilla, como 2, 4, 6, 8, 10, y preguntarles qué patrón encuentran.


• Pedir a los alumnos que completen la secuencia y la representen algebraicamente.


• Realizar lo mismo con una secuencia de figuras, como círculo, cuadrado, triángulo, círculo, cuadrado, y pedir a los alumnos que encuentren la secuencia y la representen algebraicamente.


• Realizar ejercicios adicionales en los que los alumnos encuentren la secuencia y la representen algebraicamente.

Cierre:

• Hacer una retroalimentación de lo aprendido en la sesión.


• Preguntar a los alumnos si tienen alguna duda o pregunta sobre el tema.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar a los alumnos una secuencia más compleja, como 3, 7, 11, 15, 19, y preguntarles qué patrón encuentran.


• Pedir a los alumnos que completen la secuencia y la representen algebraicamente.


• Realizar lo mismo con una secuencia de figuras más compleja, como círculo, triángulo, pentágono, hexágono, heptágono, y pedir a los alumnos que encuentren la secuencia y la representen algebraicamente.

Desarrollo:

• Realizar ejercicios adicionales en los que los alumnos encuentren la secuencia y la representen algebraicamente, tanto con números como con figuras.


• Guiar a los alumnos en la resolución de