Figuras geométricas y sus características

JOSU� DAVID VELOZ
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica y describe polígonos por el número de lados en triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos, utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a sus propiedades (número de vértices y lados); los construye sobre retículas de cuadrados o puntos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enseñanza por indagación.


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el concepto de polígonos y sus características según el número de lados.


Actividades:



  1. Presentar a los estudiantes diferentes figuras geométricas como triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos. Preguntarles si conocen el nombre de cada figura y qué características observan en ellas.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra para que los estudiantes mencionen las características que identifican en cada figura (número de lados, número de vértices).

  3. Mostrarles a los estudiantes una retícula de cuadrados o puntos y pedirles que construyan una figura de cada tipo utilizando dicha retícula.

  4. Hacer que los estudiantes compartan sus construcciones y describan las características de cada figura utilizando un lenguaje formal (número de lados, número de vértices).


Sesión 2:
Objetivo: Reforzar el concepto de polígonos y sus características según el número de lados.


Actividades:



  1. Repasar con los estudiantes las figuras geométricas y sus características según el número de lados.

  2. Mostrar a los estudiantes diferentes imágenes de objetos cotidianos que presenten las figuras geométricas trabajadas (ejemplo: señales de tráfico, ventanas, mesas). Pedirles que identifiquen las figuras en cada imagen y las describan según sus características.

  3. Realizar una actividad práctica donde los estudiantes clasifiquen diferentes figuras geométricas según su número de lados. Pueden utilizar tarjetas con imágenes de figuras y clasificarlas en grupos según el número de lados.

  4. Revisar las respuestas de los estudiantes y hacer correcciones si es necesario.


Sesión 3:
Objetivo: Consolidar el concepto de polígo