Introducción al proyecto comunitario y al tema de la migración y despoblamiento.

39SamanthaVianey SanchezMuela
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de competencias y habilidades socioemocionales.


Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto comunitario y al tema de la migración y despoblamiento.
Inicio:



  • Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan sus nombres, gustos e intereses.

  • Presentar el proyecto comunitario y explicar su importancia y beneficios.
    Desarrollo:

  • Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de migración y despoblamiento.

  • Mostrar imágenes y videos que ejemplifiquen el fenómeno de la migración y despoblamiento.

  • Realizar una lectura comprensiva sobre el tema, destacando palabras clave y conceptos importantes.
    Cierre:

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia del español en la expresión de necesidades e intereses relacionados con la comunidad.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre situaciones problemáticas de la comunidad relacionadas con la migración y despoblamiento.


Sesión 2:
Tema: Identificación de situaciones problemáticas de la comunidad.
Inicio:



  • Realizar una dinámica de juego de roles en la que los alumnos representen diferentes personajes de la comunidad.

  • Reflexionar en grupo sobre las situaciones problemáticas que pueden surgir en la comunidad relacionadas con la migración y despoblamiento.
    Desarrollo:

  • Realizar una lluvia de ideas y seleccionar una situación problemática de la comunidad.

  • Realizar una investigación en grupos sobre la situación problemática seleccionada.
    Cierre:

  • Presentar los resultados de la investigación en grupos.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de identificar situaciones problemáticas para poder resolverlas creativamente con el uso del español.


Sesión 3:
Tema: Uso del pensamiento crít