Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

El enfoque de la planeación será el aprendizaje por indagación, que busca fomentar la curiosidad y la exploración de los niños, permitiendo que descubran el conocimiento por sí mismos a través de la experimentación y la resolución de problemas. Se promoverá además una perspectiva interdisciplinar, relacionando el tema de los saberes numéricos con diferentes contextos socioculturales.

Sesión 1 - Duración: 45 minutos
Objetivo: Los niños serán capaces de contar objetos y elementos de su entorno.

Actividad 1:

• Inicio de la sesión: Dar la bienvenida a los niños y recordarles el tema que estaremos trabajando: Los saberes numéricos y el conteo de objetos.


• Presentación del problema de conteo: Mostrar a los niños una caja llena de objetos variados (juguetes, lápices, cuentas, etc.) y preguntarles cuántos objetos hay en la caja. Anotar sus respuestas en un pizarrón o cartelera.


• Invitar a los niños a explorar la caja, tomar algunos objetos y comenzar a contarlos. A medida que lo hacen, registrar el conteo en el pizarrón o cartelera y comparar los resultados con las respuestas iniciales de los niños.


• Reflexionar con los niños sobre las diferentes respuestas y la importancia de contar correctamente para saber cuántos objetos hay.

Actividad 2:

• Realizar una actividad práctica de conteo en el salón de clases. Por ejemplo, pedir a los niños que cuenten cuántos pupitres hay en el salón, cuántas sillas, cuántos libros, etc. A medida que los niños cuentan, registrar los resultados en el pizarrón o cartelera.


• Fomentar la participación de todos los niños en el conteo y brindar apoyo individualizado en caso de que alguno lo necesite.

Actividad 3:

• Cierre de la sesión: Recapitula