Introducción al concepto de proporcionalidad y los porcentajes

Maidelene Acuña
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente los porcentajes: 50%, 25%, 10% y 1%, de un número natural.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

competencias, es decir, que el alumno sea capaz de aplicar y transferir el conocimiento adquirido a situaciones reales.


Sesión 1: Introducción al concepto de proporcionalidad y los porcentajes
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos utilizarán estrategias para calcular mentalmente los porcentajes de un número natural, específicamente el 50% y el 25%.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente inicia la sesión presentando una situación problemática relacionada con el concepto de proporcionalidad y los porcentajes. Por ejemplo, se puede plantear el siguiente problema: "Un grupo de 20 alumnos ha realizado un examen, y se ha determinado que el 50% de ellos ha obtenido una calificación de 9 o más. ¿Cuántos alumnos han obtenido una calificación de 9 o más?". Se invitará a los alumnos a reflexionar sobre cómo resolverían este problema.



  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos trabajarán en equipos para resolver el problema planteado. Se les proporcionará papel y lápiz para realizar cálculos y anotar sus estrategias. El docente estará disponible para brindar orientación y apoyo.



  3. Cierre (10 minutos): Se realizará una puesta en común de las estrategias utilizadas por los equipos para resolver el problema. Se promoverá la reflexión y el análisis de los resultados obtenidos, para que los alumnos comprendan la relación entre los números y los porcentajes.




Sesión 2: Ampliación del concepto de proporcionalidad y los porcentajes
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos utilizarán estrategias para calcular mentalmente los porcentajes de un número natural, específicamente el 10% y el 1%.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente retoma la situación problemática pl