Las propiedades extensivas e intensivas como forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: explicar a los alumnos la importancia de las propiedades extensivas e intensivas en la identificación de sustancias y materiales de uso común.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los materiales y sustancias que utilizamos en nuestra comunidad escolar y en nuestras actividades diarias.


• Presentar a los alumnos un experimento en el cual se analicen las propiedades extensivas e intensivas de diferentes materiales.


• Formar equipos de trabajo y entregar a cada uno los materiales necesarios para llevar a cabo el experimento.


• Los equipos deberán observar, medir y registrar las propiedades de los materiales, tanto extensivas como intensivas, y anotar sus conclusiones preliminares.

Sesión 2 (45 minutos):

• Iniciar la sesión recordando las conclusiones que obtuvieron los equipos en la sesión anterior.


• Explicar a los alumnos la diferencia entre propiedades extensivas e intensivas y cómo se pueden identificar en los materiales.


• Retroalimentar las conclusiones preliminares de la sesión anterior y analizar los resultados obtenidos en el experimento.


• Realizar una actividad práctica en la cual los alumnos identifiquen las propiedades extensivas e intensivas de diferentes sustancias y materiales de uso común.


• Cada alumno