Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1:

Objetivo: Reconocer las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Competencias a desarrollar:

• Comprensión lectora


• Análisis y resolución de problemas


• Trabajo colaborativo


• Creatividad

Recursos:

• Pizarrón o pantalla para proyectar


• Lápices de colores


• Papel bond


• Tarjetas con ejemplos de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos


• Libros de texto o materiales de referencia

Desarrollo:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y breve repaso de conceptos previos sobre textos discontinuos.


• Presentación del objetivo de la clase y su relación con el problema de creatividad y representaciones gráficas.


• Motivación: Mostrar imágenes de diferentes tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos, y preguntar a los alumnos si saben qué son y para qué se utilizan.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre las características y funciones de los textos discontinuos.


• Presentar ejemplos de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos, explicando su estructura y cómo se utilizan para organizar y presentar información.


• Dividir a los alumnos en equipos y entregar una tarjeta con un ejemplo de texto discontinuo a cada equipo.


• Cada equipo deberá leer el ejemplo, analizarlo y responder preguntas sobre su estructura y función.


• Los equipos deberán presentar sus respuestas al resto de la clase.

3. Cierre (5 minutos):

• Reflexión sobre la importancia de comprender y utilizar textos discontinuos para organizar y presentar información de