Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.

Sesión 1
Duración: 45 minutos

Objetivo: Los alumnos describirán cómo es físicamente, identificarán sus rasgos familiares y se aceptarán como son.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): El docente dará la bienvenida a los alumnos y les explicará el tema de la clase. Se les preguntará a los niños cómo se sienten al mirarse al espejo y cómo creen que son físicamente.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y se les proporcionará un espejo a cada grupo. El docente les dará instrucciones para que se miren al espejo y describan cómo son físicamente, prestando atención a detalles como el color de ojos, cabello, forma de la cara, etc. Luego, cada grupo compartirá sus descripciones con el resto de la clase.

   
   



3. Cierre (10 minutos): En una plenaria, se reflexionará sobre las similitudes y diferencias que hay entre los niños en cuanto a su apariencia física. Se enfatizará la importancia de aceptar y valorar la diversidad.

   
   

Sesión 2
Duración: 45 minutos

Objetivo: Los alumnos identificarán su origen étnico, cultural y lingüístico.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): El docente retomará lo trabajado en la sesión anterior y preguntará a los niños si conocen palabras o expresiones en su lengua materna, diferentes al español.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos): El docente presentará a los niños diferentes imágenes y objetos representativos de diversas culturas y etnias. Se les explicará brevemente la importancia de cada uno y se les invitará a compartir si tienen algún objeto o conocimiento relacionado con su origen étnico o cultural.

   
   



3. Cierre (10 minutos): En una plenaria, se reflexionará sobre la diversidad c