Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Gonzalo Durán
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la confluencia de procesos (por ejemplo las reformas borbónicas) y hechos (como la invasión napoleónica en España) en la configuración de la lucha por la independencia de la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencia y promover el trabajo colaborativo entre los alumnos.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar el tema a través de una pregunta problema: ¿Cuáles fueron los principales acontecimientos que llevaron a la lucha por la independencia de la Nueva España?

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos, donde anoten en el pizarrón sus conocimientos previos sobre el tema.


Desarrollo:



  1. Organizar a los alumnos en equipos de trabajo colaborativo.

  2. Distribuir material de apoyo como libros de texto, mapas, imágenes, etc.

  3. Cada equipo deberá seleccionar un subtema relacionado con las gestas de resistencia y los movimientos independentistas, como por ejemplo "Las reformas borbónicas en la Nueva España", "La invasión napoleónica en España y su influencia en América", "La conspiración de Querétaro", entre otros.

  4. Cada equipo investigará sobre su subtema, utilizando diversas fuentes de información.

  5. Fomentar la comunicación y colaboración entre los equipos, promoviendo la discusión y el intercambio de ideas.

  6. Los equipos deberán organizar la información recopilada y preparar una exposición sobre su subtema.


Cierre:



  1. Cada equipo presentará su exposición ante el grupo.

  2. Al finalizar las exposiciones, se realizará una reflexión conjunta sobre los principales acontecimientos que llevaron a la lucha por la independencia de la Nueva España.

  3. Los alumnos deberán entregar una síntesis escrita de los puntos más relevantes expuestos durante la clase.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Recordar brevemente lo visto en la sesión anterior.

  2. Presentar a los alumnos una segunda pregunta problema: ¿Cuál fue el rol de los líderes y personajes importantes en la lucha por la independencia de la