El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.

Rocio Guadalupe Gonzalez
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo integral y promoción de la autonomía de los alumnos.


Sesión 1:


Objetivo: Reconocer su cuerpo y sus habilidades a través de juegos de movimiento.


Materiales:



  • Espacio amplio y seguro para realizar los juegos.

  • Instrumentos musicales.

  • Objetos para el juego simbólico (muñecos, utensilios de cocina, etc.).

  • Hojas de papel y crayones.


Actividades:



  1. Calentamiento: Realizar una rutina de ejercicios de estiramiento y movimientos básicos como saltar, correr, girar, etc.

  2. Juego de movimiento: Realizar una actividad de baile o seguir el ritmo de la música con movimientos corporales.

  3. Juego simbólico: Los alumnos deben elegir un objeto del aula y representar una situación cotidiana relacionada con ese objeto (cocinar, cuidar a un bebé, etc.).

  4. Cierre: Los alumnos dibujan una figura de sí mismos realizando alguna actividad física y la decoran con colores. Posteriormente, se les pide que compartan su dibujo con el resto del grupo.


Sesión 2:


Objetivo: Reconocer las relaciones entre su cuerpo y el de otros a través de juegos de interacción.


Materiales:



  • Espacio amplio y seguro para realizar los juegos.

  • Pelotas de diferentes tamaños.

  • Cintas o pañuelos para utilizar como colas.


Actividades:



  1. Calentamiento: Repetir la rutina de ejercicios de estiramiento y movimientos básicos de la sesión anterior.

  2. Juego de pelotas: Dividir a los alumnos en parejas y entregarles una pelota. Los alumnos deben pasarse la pelota de diferentes maneras: rodando, lanzando y atrapando, pateando, etc.

  3. Juego de colas: Los alumnos se colocan una cinta o pañuelo en la cintura y deben intentar quitar la cola de los demás sin perder la suya.

  4. Cierre: Los alumnos se sientan