Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo.

Objetivo (PDA): Identifica diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración de la clase: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Problema a atender: La comunidad tiene la creencia de que solo existen tradiciones en su país, y queremos abrir la interculturalidad en cada uno de los alumnos.

Enfoque: Educación inclusiva y respeto a la diversidad.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conocimientos previos sobre manifestaciones culturales y artísticas de diferentes pueblos indígenas y afrodescendientes.


2. Rúbrica de evaluación de la participación activa y respetuosa del alumno durante las actividades.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Preguntar si los alumnos conocen algún pueblo indígena o afrodescendiente y qué saben sobre su cultura y manifestaciones artísticas.


• Realizar el cuestionario de conocimientos previos para identificar las ideas preconcebidas de los alumnos.

Desarrollo:

• Presentar imágenes y videos de diferentes manifestaciones culturales y artísticas de distintos pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo.


• Promover la participación de los alumnos para que compartan sus impresiones y reflexiones sobre las manifestaciones presentadas.