Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Grado: 6º de primaria

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

• El alumno producirá textos discontinuos, considerando al destinatario y empleando elementos gráficos útiles para organizar y presentar información, como tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado, signos de puntuación, mayúsculas y minúsculas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Lectura y comprensión

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y para qué se utilizan.


• Presentación de ejemplos: Mostrar a los alumnos diversos ejemplos de textos discontinuos y analizar cómo se organizan y presentan la información.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán traer un recorte de revista con un texto discontinuo y analizar cómo se organiza la información y qué elementos gráficos se utilizan.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar con los alumnos los conceptos y ejemplos de textos discontinuos vistos en la sesión anterior.


• Introducción a los elementos gráficos: Explicar a los alumnos qué elementos gráficos se utilizan para organizar y presentar información en los textos discontinuos, como la tipografía, viñetas, espacios de la página, etc.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán crear un texto discontinuo utilizando los elementos gráficos aprendidos.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior: Repasar con los alumnos los elementos gráficos utilizados en los textos discontinuos.


• Análisis de textos disc