Procesos creativos para erradicar expresiones de violencia

Kukulcan
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Imagina y comparte propuestas artísticas de acción para contribuir en la erradicación de la violencia en la familia, escuela y comunidad, haciendo uso de una comunicación abierta, respetuosa y empática con la diversidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Procesos creativos para erradicar expresiones de violencia


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la violencia (45 minutos)



  • Presentación del tema: "Procesos creativos para erradicar expresiones de violencia"

  • Actividad de sensibilización: Visualización de imágenes relacionadas con diferentes expresiones de violencia en la familia, escuela y comunidad.

  • Diálogo en grupo: Reflexión sobre la problemática de la violencia y sus consecuencias.

  • Presentación del objetivo de la clase: Contribuir en la erradicación de la violencia a través de propuestas artísticas de acción basadas en una comunicación abierta, respetuosa y empática.


Sesión 2: Conociendo el sociodrama como herramienta para la transformación social (45 minutos)



  • Definición de sociodrama: Explicación del concepto y sus características.

  • Ejemplo de sociodrama: Presentación de un video o interpretación de un sociodrama en vivo que aborde una problemática específica de violencia.

  • Análisis del sociodrama: Reflexión grupal sobre la importancia del sociodrama como herramienta para generar conciencia y promover cambios.


Sesión 3: Identificación y análisis de problemáticas de violencia en el entorno cercano (45 minutos)



  • Dinámica de lluvia de ideas: Los alumnos mencionarán situaciones de violencia que han observado o experimentado en la familia, escuela o comunidad.

  • Organización en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y elegirán una problemática de violencia para desarrollar en su sociodrama.

  • Investigación: Los grupos investigarán y analizarán a fondo la problemática elegida, considerando sus causas, consecuencias y posibles soluciones.


Sesión 4: Diseño y ensayo del soci