Introducción y sensibilización

Dana Martiñon
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo sustentable y enfoque lúdico para los alumnos de preescolar.


Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)



  • Inicio: Saludo y dinámica de presentación.

  • Actividad 1: Proyección de imágenes sobre la naturaleza y preguntas de reflexión: ¿Qué ven en las imágenes? ¿Qué recursos naturales reconocen? ¿Por qué es importante cuidar la naturaleza?

  • Actividad 2: Juego de asociación: los alumnos deben relacionar imágenes de problemas ambientales (contaminación, deforestación, cambio climático, etc.) con sus consecuencias negativas.

  • Cierre: Compartir en grupo las reflexiones y conclusiones de la actividad.


Sesión 2: Investigación y análisis (45 minutos)



  • Actividad 1: Presentación de un problema real de la comunidad relacionado con el tema, como la acumulación de basura en un parque cercano.

  • Actividad 2: Los alumnos se organizan en pequeños grupos y realizan una investigación sobre el problema. Deben buscar información sobre las causas, consecuencias y posibles soluciones.

  • Cierre: Cada grupo comparte los resultados de su investigación y se reflexiona sobre la importancia de reciclar, reutilizar y rehusar en este caso específico.


Sesión 3: Diseño de soluciones creativas (45 minutos)



  • Actividad 1: Los alumnos forman equipos y se les asigna un problema socio-ambiental específico (contaminación del agua, el cambio climático, etc.).

  • Actividad 2: Cada equipo debe pensar en soluciones creativas para resolver el problema asignado, fomentando el cuidado y conservación de la naturaleza. Pueden dibujar, hacer maquetas, inventar canciones, etc.

  • Cierre: Los equipos presentan sus soluciones creativas a toda la clase y se generan debates y reflexiones sobre ellas.