El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

competencias y ser inclusiva.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es el espacio geográfico y su importancia.


• Planteamiento del problema a resolver: Los alumnos no identifican el espacio geográfico como el lugar donde habita el ser humano y donde lleva a cabo todas las actividades.

Desarrollo:

• Presentación de imágenes y videos que muestren diferentes espacios geográficos en México y el mundo.


• Discusión en grupos pequeños sobre las características de cada espacio geográfico mostrado y la importancia de su distribución.


• Presentación de la distribución de las principales regiones bioculturales en México y el mundo.


• Realización de actividades prácticas para identificar y diferenciar las principales regiones bioculturales en México y el mundo.


• Análisis de las actividades realizadas y reflexión sobre la importancia de la distribución de las regiones bioculturales en el espacio geográfico.

Cierre:

• Retroalimentación sobre lo aprendido durante la sesión.


• Planteamiento de preguntas de reflexión para la próxima sesión.


• Asignación de una tarea donde los alumnos deberán investigar sobre la distribución de las principales regiones bioculturales en un país de su elección.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Discusión en grupos pequeños sobre las investigaciones realizadas por los alumnos sobre la distribución de las regiones bioculturales en diferentes países.


• Presentación de las investigaciones en el salón de clases.

Desarrollo:

• Análisis de las similitudes y diferencias en la distribución de las region