Las tensiones en siglo XX
Fernanda Riojas
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye narrativas de los personajes históricos y los reconoce como expresión identitaria de grupos sociales en particular.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
género y diversidad cultural.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar el tema de la clase: "Las tensiones en el siglo XX y su relación con la identidad de los grupos sociales".
- Realizar una lluvia de ideas sobre personajes históricos conocidos por los alumnos y su importancia en la historia.
- Plantear el problema: ¿Cómo podemos reconocer a los personajes históricos como expresión identitaria de grupos sociales en particular?
Desarrollo:
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una lista de personajes históricos.
- Cada grupo deberá investigar sobre el personaje asignado, incluyendo su contexto histórico y su relevancia para un grupo social específico.
- Los grupos deberán construir una narrativa que represente al personaje y su influencia en la identidad del grupo social al que pertenece.
Cierre:
- Cada grupo presentará su narrativa al resto de la clase.
- Se abrirá un espacio de debate y reflexión sobre cómo los personajes históricos se convierten en expresión identitaria de los grupos sociales.
- Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar sobre otros personajes históricos y su relación con la identidad de distintos grupos sociales.
Sesión 2:
Inicio:
- Retomar la tarea asignada en la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan sus hallazgos.
- Realizar una lista de los personajes históricos mencionados y los grupos sociales a los que pertenecen.
Desarrollo:
- Presentar a los alumnos una serie de imágenes de personajes históricos de diferentes épocas y culturas.
- Los alumnos deberán analizar las imágenes y reflexionar sobre cómo la representación de estos personajes puede influir en la construcción de su identidad.
Cierre:
- Realizar una