Reconociendo la diversidad en el aula

DANIELA SANTIAGO
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las distintas formas de ser y actuar de sus pares, para convivir en armonía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

diversidad e inclusión.


Sesión 1: Reconociendo la diversidad en el aula (15 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán y valorarán las diferentes formas de ser y actuar de sus compañeros para promover la convivencia armónica en el aula.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo y presentación de la temática. Pregunta a los alumnos si conocen a alguien que sea diferente a ellos y de qué manera.

  2. Presentación de una breve historia o cuento que ejemplifique la diversidad de personas y familias en la comunidad.

  3. Dinámica de presentación: Los alumnos se dividirán en equipos de tres y se formarán tríos con compañeros que no se conozcan bien. Cada trío deberá realizar una entrevista a los demás integrantes para conocer más sobre sus gustos, intereses y formas de actuar.

  4. Puesta en común: Los tríos comparten con el resto del grupo las respuestas obtenidas en la entrevista y se destacan las diferencias y similitudes encontradas.


Sesión 2: Promoviendo la inclusión en los equipos (15 minutos)


Objetivo: Los alumnos reflexionarán sobre la importancia de incluir a todos los compañeros en los equipos de trabajo y buscarán estrategias para lograrlo.


Actividades:



  1. Repaso del tema anterior: Pregunta a los alumnos si recuerdan lo aprendido en la sesión anterior sobre la diversidad y la importancia de reconocer las diferencias de sus compañeros.

  2. Presentación del problema: Comenta a los alumnos que algunos compañeros tienen dificultades para ser integrados en los equipos y que juntos buscarán soluciones.

  3. Dinámica de roles: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y realizarán una dramatización en la que representarán una situación en la que un compañero es excluido o tiene dific