Introducción a la química y las propiedades extensivas e intensivas.

Mayhra Lugo
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Tema: Introducción a la química y las propiedades extensivas e intensivas.
Duración: 45 minutos.


Objetivo de la sesión:



  • Comprender qué es la química, la materia y las propiedades en las que se dividen.

  • Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • El docente inicia la clase preguntando a los alumnos qué entienden por química y materia, anotando sus respuestas en el pizarrón.

    • Luego, el docente muestra imágenes de sustancias y materiales de uso común y les pide a los alumnos que comenten qué propiedades podrían tener dichas sustancias/materialles.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • El docente explica brevemente qué es la química y la materia, destacando su importancia en nuestra vida cotidiana.

    • Se les proporciona a los alumnos una lista de propiedades extensivas e intensivas y se les explica la diferencia entre ambas.

    • Se les presenta un experimento donde se mida la masa y el volumen de diferentes sustancias. Los alumnos deberán registrar los datos y analizarlos para formular hipótesis sobre cuáles propiedades son extensivas e intensivas. Se les proporciona un formato para realizar esta actividad.

    • Los alumnos trabajarán en parejas o grupos pequeños para llevar a cabo el experimento y registrar los datos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Los alumnos comparten en plenaria sus hipótesis y conclusiones sobre las propiedades extensivas e intensivas.

    • El docente recopila las conclusiones y las deja visibles en el aula para su posterior uso.




Sesión 2:
Tema: Aplicación de las propiedades extensivas e intensivas en actividades humanas.
Duración: