Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos, donde los alumnos sean protagonistas de su propio aprendizaje.

Sesión 1:
Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información
Duración: 45 minutos

Objetivo:

• Reconocer las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Actividades:

1. Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que durante las próximas dos sesiones, trabajarán en un proyecto comunitario donde se abordará cómo los factores que afectan la salud integral de la comunidad escolar. Les explicaremos que deberán investigar y organizar información relevante en diferentes tipos de textos discontinuos, como tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.


2. Actividad de introducción: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos y analizar en conjunto sus características y funciones. Preguntar a los alumnos qué información se puede extraer de cada tipo de texto y cómo se puede organizar.


3. Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles uno de los factores que afectan la salud integral de la comunidad escolar. Cada grupo deberá investigar sobre ese factor y recopilar la información en una tabla de doble entrada, línea del tiempo o cuadro cronológico, según sea más adecuado.


4. Presentación de los textos discontinuos: Cada grupo deberá presentar a sus compañeros la información que recopilaron en el texto discontinuo correspondiente. Los demás alumnos deberán prestar atención y tomar notas de la información presentada.


5. Reflexión y cierre: Preguntar a los alumnos qué aprendieron s