Estudio de los números

Juan Gomez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias, fomentando la participación activa de los alumnos y promoviendo el pensamiento crítico y creativo.


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el concepto de sucesión numérica y practicar la expresión oral de sucesiones numéricas hasta 20.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los números y su importancia en nuestra vida diaria.

  • Presentar una secuencia numérica hasta 20 y preguntar a los alumnos si saben cómo se llama esta secuencia y cómo se expresa en su lengua materna.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Explicar brevemente el concepto de sucesión numérica y su importancia en matemáticas.

  • Mostrar ejemplos de sucesiones numéricas ascendentes y descendentes hasta 20.

  • Dividir a los alumnos en parejas y pedirles que practiquen la expresión oral de sucesiones numéricas hasta 20 en su lengua materna y en español.

  • Invitar a algunas parejas a compartir sus sucesiones numéricas con el resto de la clase.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.

  • Asignar como tarea para la próxima sesión practicar sucesiones numéricas hasta 40 en su lengua materna y en español.


Sesión 2:


Objetivo: Reforzar el concepto de sucesión numérica y practicar la expresión oral y escrita de sucesiones numéricas hasta 40.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recuperar los conocimientos previos sobre sucesiones numéricas hasta 20.

  • Preguntar a los alumnos si practicaron sucesiones numéricas hasta 40 en su lengua materna y en español.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Mostrar ejemplos de sucesiones numéricas hasta 40 y explicar cómo se expresan en su lengua materna y en español.

  • Dividir a los alumnos en grupos