Introducción al tema

Marleny Ramírez
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia como luego, más adelante, después, antes, más temprano, así como nexos para establecer comparaciones: en cambio, por un lado, por otro lado, a diferencia de, al igual que.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Desarrollo de habilidades de comprensión y producción de textos expositivos.


Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Presentar el tema de la clase: Comprensión y producción de textos expositivos.

  • Explicar a los estudiantes los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

  • Mostrar ejemplos de cada tipo de texto expositivo y explicar sus características.


Actividad 1: Identificar tipos de textos expositivos (15 minutos)



  • Entregar a cada alumno una hoja con diferentes ejemplos de textos expositivos.

  • Pedirles que identifiquen el tipo de texto expositivo de cada ejemplo y lo escriban al lado.

  • Revisar las respuestas con la clase y discutir las diferencias entre los tipos de textos.


Actividad 2: Crear textos expositivos (15 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

  • Dar a cada grupo un tema, como "la importancia de reciclar" o "los beneficios de hacer ejercicio".

  • Pedirles que trabajen juntos para crear un texto expositivo sobre el tema asignado, utilizando uno de los tipos de texto expositivo previamente explicados.

  • Darles tiempo para trabajar en sus textos y luego pedirles que los compartan con toda la clase.


Sesión 2: Uso de nexos y adverbios de secuencia (15 minutos)



  • Repasar con los estudiantes el uso de nexos y adverbios de secuencia, como "luego", "más adelante", "después", "antes", "más temprano".

  • Mostrar ejemplos de cómo se utilizan estos nexos y adverbios en un texto expositivo.

  • Pedir a los estudiantes que trabajen en parejas y creen una historia utilizando al menos tres de estos nexos o adverbios de secuencia.

  • Pedirles que compartan sus historias con la cl