Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando la suma y la resta en la recta numérica

Objetivo general: Construir la noción de suma y resta, y comprender su relación como operaciones inversas, a través de la resolución de problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Objetivo específico: Resolver problemas utilizando estrategias de suma y resta en la recta numérica, y fomentar la regularización de las emociones y acciones de los alumnos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Dar la bienvenida a los alumnos y revisar la planeación de la sesión.
   
   
   • Realizar una breve actividad de activación de conocimientos previos sobre números y operaciones.
   
   
   
   



2. Exploración (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar un problema a los alumnos que implique avanzar en la recta numérica.
   
   
   • Indicar a los alumnos que resuelvan el problema en grupos pequeños, utilizando la recta numérica y diferentes estrategias de suma.
   
   
   • Observar y registrar las estrategias utilizadas por los alumnos.
   
   
   
   



3. Reflexión y construcción de conocimientos (10 minutos):

   
   
   
   
   • En plenaria, discutir las estrategias utilizadas por los grupos y reflexionar sobre la relación entre la suma y el avance en la recta numérica.
   
   
   • Fomentar la participación y el intercambio de ideas.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Repaso (10 minutos):

   
   
   
   
   • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la suma y el avance en la recta numérica.
   
   
   
   



2. Exploración (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar un problema a los alumnos que implique retroceder en la recta numérica.
   
   
   • Indicar a los alumnos que