Introducción al tema - Multiplicación y división

Estela Tequihuatle
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje significativo y participativo.


Sesión 1: Introducción al tema - Multiplicación y división


Objetivos:



  • Comprender el concepto de multiplicación como una suma repetida.

  • Relacionar la multiplicación con la adición y la resta.

  • Resolver multiplicaciones utilizando diversos procedimientos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos la temática de la clase y los objetivos a alcanzar.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan la multiplicación en la vida cotidiana.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Mostrar a los alumnos un ejemplo de multiplicación y explicar el proceso de suma repetida.

  • Realizar ejercicios en los que los alumnos practiquen la multiplicación utilizando sumas repetidas.

  • Introducir la relación entre la multiplicación y la adición, mostrando cómo se pueden convertir sumas en multiplicaciones.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Realizar una recapitulación de lo aprendido en la sesión y reforzar su importancia en la resolución de problemas matemáticos.


Sesión 2: Aplicación de la multiplicación en situaciones reales


Objetivos:



  • Resolver problemas matemáticos utilizando la multiplicación como estrategia.

  • Aplicar la multiplicación en situaciones de la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la multiplicación y su relación con la adición.

  • Plantear a los alumnos un problema matemático que involucre la multiplicación.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Pedir a los alumnos que resuelvan el problema planteado utilizando la multiplicación.

  • Proporcionar ejercicios prácticos en los que los alumnos apliquen la multiplicación en situaciones reales, c