Explorando textos en el hogar y la escuela

Nenis Hernandez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y descubre diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreta qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identifica para qué sirven
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje lúdico y participativo.


Sesión 1: Explorando textos en el hogar y la escuela (15 minutos)



  • Inicio: Presentar a los niños una variedad de textos como cuentos, carteles, letreros o mensajes que se encuentren en el aula. Preguntarles si saben qué son esos textos y para qué sirven.

  • Desarrollo: Dividir a los niños en grupos pequeños y asignarles la tarea de buscar en sus hogares y en la escuela diferentes tipos de textos. Pueden ser libros, revistas, periódicos, carteles, letreros, etc. Cada grupo debe encontrar al menos 3 ejemplos de diferentes tipos de textos.

  • Cierre: Cada grupo comparte los textos que encontraron y los explican al resto de la clase. Se enfatiza en la importancia de los textos para comunicarnos y aprender cosas nuevas.


Sesión 2: Interpretando los textos (15 minutos)



  • Inicio: Recordar los textos que se exploraron en la sesión anterior y preguntar a los niños si saben cómo interpretarlos.

  • Desarrollo: Mostrar a los niños diferentes imágenes y marcas gráficas encontradas en los textos que se han explorado. Preguntarles qué creen que representan esas imágenes y marcas y para qué pueden servir.

  • Cierre: Cada niño elige un texto que haya explorado previamente y dibuja en un papel una imagen o marca gráfica que haya encontrado en ese texto. Luego, comparte su dibujo con el resto de la clase y explica qué representa y para qué puede servir.


Sesión 3: Conociendo los tipos de libros (15 minutos)



  • Inicio: Mostrar a los niños diferentes tipos de libros, como cuentos, libros de texto, enciclopedias, etc. Preguntarles si conocen los nombres de esos libros y para qué creen que se utilizan.

  • Desarrollo: Realizar una actividad lúdica en la que los