Exploración del tema y generación de preguntas

vanessa chavira
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números decimales hasta centésimos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación


Sesión 1: Exploración del tema y generación de preguntas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de plantear preguntas y generar hipótesis sobre la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: presentar a los alumnos una situación problemática que involucre sumas y restas de números decimales.

    • Realizar preguntas abiertas para despertar la curiosidad de los alumnos, como: ¿Cómo podemos calcular mentalmente sumas y restas de números decimales? ¿Qué estrategias podríamos utilizar?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Formar grupos de cuatro alumnos.

    • Proporcionar a cada grupo tarjetas con diferentes sumas y restas de números decimales hasta centésimos.

    • Cada grupo deberá analizar las tarjetas y plantear preguntas sobre la relación entre la suma y la resta.

    • Orientar a los grupos para que generen hipótesis sobre las estrategias que podrían utilizarse para calcular mentalmente estas operaciones.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Compartir en plenaria algunas de las preguntas y hipótesis planteadas por los grupos.

    • Explicar que en la siguiente sesión se buscarán respuestas a estas preguntas e hipótesis a través de la experimentación y resolución de problemas.




Sesión 2: Experimentación y resolución de problemas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de utilizar y explicar estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números decimales hasta centésimos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordar las preguntas y las hipótesis planteadas en la sesión anterior.

    • Motivar a los alumnos a enc