Introducción al tema y sensibilización

Elsa yadira Monteon
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

derechos humanos y promover la empatía y el respeto hacia la diversidad.


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de reconocer y reflexionar sobre actos de violencia, injusticia o discriminación en diferentes espacios e instituciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y calentamiento: Realizar una dinámica de presentación para crear un ambiente de confianza y respeto.

    • Actividad motivadora: Mostrar imágenes de diferentes situaciones de violencia, injusticia o discriminación y pedir a los alumnos que expresen sus impresiones y sentimientos al respecto.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exposición y discusión: Presentar brevemente el concepto de violencia, injusticia y discriminación, y ejemplificar con casos concretos que puedan ser cercanos a los alumnos. Incluir ejemplos de violencia en la escuela, la comunidad y otros espacios.

    • Taller de reflexión: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles imágenes de diferentes situaciones. Pedirles que identifiquen si hay actos de violencia, injusticia o discriminación en cada imagen y que expliquen cómo afectan a las personas involucradas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Puesta en común: Invitar a los grupos a compartir sus reflexiones y conclusiones sobre las imágenes.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen sobre casos de violencia, injusticia o discriminación en su entorno y que seleccionen uno para analizarlo en la siguiente sesión.




Sesión 2: Análisis de casos concretos (45 minutos)
Objetivo: Analizar un caso de violencia, injusticia o discriminación seleccionado por los alumnos, y reflexionar sobre sus consec