Los números en el entorno cercano

Alma Doris Lopez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral, considerando aspectos cognitivos, emocionales y sociales de los alumnos.


Sesión 1: Los números en el entorno cercano


Objetivo: Contar objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los números y cómo podemos usarlos para contar objetos en nuestro hogar y escuela".

    • Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos utilizar los números para contar objetos en diferentes situaciones?".



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: Observación y conteo en el aula (10 minutos)

      • Proporcionar a los alumnos una caja con diferentes objetos (juguetes, lápices, libros, etc.).

      • Pedir a los alumnos que observen los objetos y los cuenten en voz alta.

      • Registrar en una tabla el nombre del objeto y la cantidad contada por cada alumno.



    • Actividad 2: Conteo en el hogar (10 minutos)

      • Solicitar a los alumnos que elijan un objeto de su hogar para contar.

      • Pedirles que cuenten en voz alta cuántos objetos tienen y registren la cantidad en una hoja de papel.

      • Realizar una puesta en común de las cantidades contadas por cada alumno.



    • Actividad 3: Conteo en la escuela (5 minutos)

      • Invitar a los alumnos a contar objetos en el aula (sillas, mesas, ventanas, etc.).

      • Registrar en una tabla el nombre del objeto y la cantidad contada por cada alumno.





  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión sobre la importancia de contar objetos en diferentes situaciones.

    • Realización de una actividad lúdica relacionada con los números, como un jue