Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

derechos humanos y promoción de la diversidad.

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los estudiantes y revisión de la sesión anterior.


• Presentación del objetivo de la clase: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.


• Explicación del problema a tratar: El trabajo en equipo y cómo puede afectar la conformación de las identidades juveniles.

Desarrollo:

• Formación de equipos de trabajo, máximo 5 estudiantes por equipo.


• Presentación del problema a resolver: Cada equipo debe analizar y discutir cómo el trabajo en equipo puede influir en la conformación de las identidades juveniles, tomando en cuenta los grupos sociales y culturales a los que pertenecen.


• Cada equipo debe investigar y recopilar información sobre la conformación de las identidades juveniles en diferentes grupos sociales y culturales.


• Asignación de tareas para cada miembro del equipo: investigación, recopilación de ejemplos y argumentación.

Cierre:

• Los equipos presentan sus conclusiones y argumentos ante el resto de la clase.


• Se propicia un debate y reflexión colectiva sobre cómo el trabajo en equipo puede influir en la conformación de las identidades juveniles y cómo se pueden promover ambientes respetuosos y tolerantes.


• Asignación de tareas individuales para la siguiente sesión: cada estudiante deberá escribir un ensayo argumentando su postura sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de los ensayos escritos por los estudiantes.


• Recordatorio d