Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

desarrollo de habilidades de investigación, análisis y síntesis de información, así como el fomento de la participación activa y la reflexión crítica de los estudiantes.

Sesión 1: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Fase de inicio:

• Presentar el tema a los alumnos y expresar el problema a resolver: ¿Cómo se caracterizó la consumación de la independencia y el surgimiento del Primer Imperio?


• Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de la independencia y su impacto en la historia de México.


• Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

Fase de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo (preferiblemente de 4 a 5 estudiantes).


• Asignar a cada grupo una gesta de resistencia o movimiento independentista (por ejemplo, la Guerra de Independencia, la rebelión de los comuneros, la conspiración de Querétaro, entre otros).


• Proporcionar a cada grupo diferentes fuentes de información (libros, documentos históricos, videos, etc.) para que investiguen sobre su gesta o movimiento asignado.


• Guiar a los estudiantes en la búsqueda de información, animándolos a realizar preguntas, analizar fuentes y hacer conexiones entre los eventos históricos.


• Orientar a los grupos en la elaboración de un cuadro sinóptico o mapa conceptual que resuma los aspectos más relevantes de su gesta o movimiento.

Fase de cierre:

• Invitar a los grupos a exponer sus resultados, compartiendo su cuadro sinóptico o mapa conceptual con el resto de compañeros.


• Fomentar el debate y la reflexión crítica sobre los diferentes enfoques y consecuencias de las gestas de resistencia y movimientos independ