Introducción a la diversidad y el respeto

Maritza Méndez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas son únicas, valiosas y tienen el derecho de ser parte de familias, grupos escolares, comunidades y pueblos y que esto es parte de sus derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la diversidad y el respeto
Objetivo: Reconocer la importancia de la diversidad y el respeto entre los alumnos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.

  2. Dinámica de rompecabezas: Entregar a cada alumno una pieza de un rompecabezas y pedirles que se junten con los compañeros que tienen la misma forma de pieza para formar grupos. Resaltar que aunque cada pieza es diferente, todas son necesarias para completar el rompecabezas.

  3. Debate en grupos: Plantear situaciones hipotéticas donde se requiere respetar la diversidad, como por ejemplo, alguien que habla diferente, alguien que tiene una discapacidad, etc. Los alumnos deben discutir en grupos cómo actuarían y por qué.

  4. Reflexión grupal: Pedir a los alumnos que compartan sus opiniones y reflexiones sobre la importancia de respetar la diversidad.


Sesión 2:
Tema: La importancia de la inclusión
Objetivo: Reconocer que todas las personas tienen el derecho de ser parte de familias, grupos escolares, comunidades y pueblos.


Actividades:



  1. Presentación de imágenes: Mostrar imágenes que representen la diversidad de personas en distintos contextos (familia, escuela, comunidad, etc.) y pedir a los alumnos que comenten qué observan en ellas.

  2. Juego de roles: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles distintos roles (padre, madre, hijo/a, amigo/a, etc.). Los alumnos deben representar situaciones donde se promueva la inclusión y el respeto a la diversidad.

  3. Reflexión grupal: Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias en el juego de roles y cómo se sintieron al promover la inc