Introducción al tema y exploración de recursos de lenguaje

Jazmín García
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque de integración y participación activa de los estudiantes.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de recursos de lenguaje


Objetivo: Los estudiantes experimentarán con diferentes recursos de lenguaje para crear juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas, etc.


Actividades:



  1. Presentar a los estudiantes el tema de la diversidad de formas de expresión oral y la importancia de rescatar las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

  2. Realizar una lluvia de ideas preguntando a los estudiantes si conocen algún recurso de lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, etc. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  3. Mostrar ejemplos de diferentes recursos de lenguaje y explicar cómo se utilizan.

  4. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un recurso de lenguaje. Cada grupo deberá investigar y crear un juego utilizando ese recurso, siguiendo las indicaciones y criterios dados.

  5. Permitir tiempo para que los grupos trabajen en sus juegos y al final de la sesión, cada grupo presentará su juego al resto de la clase.


Sesión 2: Uso de recursos de lenguaje en la creación de adivinanzas


Objetivo: Los estudiantes utilizarán los recursos de lenguaje para crear adivinanzas que fortalezcan la expresión oral y la identificación de nociones temporales.


Actividades:



  1. Repasar con los estudiantes los recursos de lenguaje vistos en la sesión anterior.

  2. Explicar el concepto de adivinanzas y mostrar ejemplos.

  3. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un tema para crear adivinanzas relacionadas con nociones temporales.

  4. Permitir tiempo para que los grupos trabajen en la creación de sus adivinanzas y a