Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.

Delia Garcia
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo; donde niñas y niños sientan cuidado y protección; las manifestaciones socioculturales que considera propias y relevantes de su pueblo y comunidad, así como la relevancia de ejercer sus derechos humanos con un sentido de corresponsabilidad y reciprocidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque intercultural e inclusivo


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Reconocer la importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo, y valorar el cuidado y protección que brindan.


Actividades:



  1. Presentación de la temática: Se les preguntará a los alumnos sobre qué significa para ellos pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo. Se generará una lluvia de ideas y se anotarán en el pizarrón.

  2. Lectura de un cuento o historia relacionada con la importancia de pertenecer a un grupo y sentirse cuidado y protegido.

  3. Debate grupal: Los alumnos compartirán sus reflexiones sobre la historia y se discutirán las distintas formas en las que se sienten cuidados y protegidos en sus familias, grupos escolares, comunidades, etc.

  4. Actividad creativa: Los alumnos realizarán un dibujo que represente cómo se sienten cuidados y protegidos en su entorno. Luego, compartirán su dibujo con un compañero y explicarán lo que representa.


Sesión 2:
Objetivo: Reconocer las manifestaciones socioculturales propias y relevantes de su pueblo y comunidad.


Actividades:



  1. Presentación de la temática: Se les preguntará a los alumnos sobre qué manifestaciones socioculturales conocen de su pueblo y comunidad.

  2. Exposición: Los alumnos, en grupos pequeños, investigarán y prepararán una exposición sobre una manifestación sociocultural de su comunidad. Puede ser una danza, una tradición, una festividad, etc. Cada grupo presentará su exposición al resto de la clase.

  3. Debate grupal: Después de cada exposición, se abrirá un debate sobre la importancia de estas manifestaciones socioculturales y cómo contribuyen a la diversidad y valoración de los seres