Introducción al tema y presentación del proyecto

Maritza Méndez
Ubicación curricular
Contenido Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Sigue instrucciones, orales o escritas, para preparar un alimento sencillo y saludable (receta), utilizar o construir un objeto, y/o participar en un juego o alguna otra actividad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Desarrollo de habilidades y competencias, promoviendo la participación activa y el trabajo colaborativo entre los estudiantes.


Sesión 1: Introducción al tema y presentación del proyecto (45 minutos)


Objetivos:



  • Identificar la importancia de seguir instrucciones en diferentes situaciones.

  • Comprender la utilidad de los textos con instrucciones.

  • Plantear el objetivo del proyecto y su relación con el tema.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de juego en la que los estudiantes deben seguir las instrucciones dadas por el docente.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que es necesario seguir instrucciones.

  3. Presentar ejemplos de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos, entre otros.

  4. Explicar el objetivo del proyecto: seguir instrucciones, orales o escritas, para preparar un alimento sencillo y saludable, utilizar o construir un objeto, y/o participar en un juego o alguna otra actividad.

  5. Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles una actividad específica para trabajar durante el proyecto.


Sesión 2: Investigación y selección de instrucciones (45 minutos)


Objetivos:



  • Buscar y seleccionar textos con instrucciones relacionadas al objetivo del proyecto.

  • Analizar y comprender los pasos e indicaciones de las instrucciones seleccionadas.


Actividades:



  1. Explicar a los estudiantes que deben buscar textos con instrucciones relacionadas al objetivo del proyecto.

  2. Proporcionar recursos como libros, revistas, internet, entre otros, para que los estudiantes realicen la investigación.

  3. Orientar a los estudiantes en la selección de las instrucciones, asegurándose de que sean