La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.

LENIN PACHECO
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica personas y grupos relevantes que incidieron en la historia de los pueblos que habitaban el territorio que hoy conocemos como México, antes de la primera invasión europea.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencias, es decir, promover el desarrollo de habilidades y conocimientos que permitan al alumno enfrentar distintos retos de manera autónoma y efectiva.


Sesión 1: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.


Objetivo: Identificar personas y grupos relevantes que incidieron en la historia de los pueblos que habitaban el territorio que hoy conocemos como México, antes de la primera invasión europea.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y revisión de la tarea anterior.

    • Presentación del problema: "Elaborar un mural de música en papel craft".

    • Planteamiento de preguntas para reflexionar: ¿Qué importancia tiene la música en nuestra vida cotidiana? ¿Has escuchado música de otras épocas? ¿Te gustaría conocer cómo era la música en México antes de la llegada de los europeos?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de imágenes y/o videos relacionados con la música en la época prehispánica y colonial de México.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre las personas y grupos relevantes que pueden haber influido en la música de esa época.

    • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

    • Asignación de una persona o grupo histórico a cada grupo y entrega de información escrita sobre ellos.

    • Investigación en grupo sobre la persona o grupo asignado, utilizando diferentes recursos (libros, internet, etc.).



  3. Cierre (10 minutos):



    • Socialización de los hallazgos de cada grupo.

    • Reflexión sobre la importancia de la música en la vida cotidiana de las diferentes sociedades.