Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Plan de clase

educación inclusiva y debe contemplar estrategias de trabajo colaborativo.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

Objetivo de la sesión: Introducir el tema y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de conocer y valorar su entorno.

Actividad 1: (15 minutos)

• Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué es un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad.


• Registrar las respuestas en el pizarrón o en un papelógrafo.

Actividad 2: (15 minutos)

• Presentar una breve presentación de diapositivas o imágenes que muestren diferentes contextos sociales, naturales y territoriales.


• Facilitar una discusión grupal sobre las características y diversidad de los diferentes entornos presentados.


• Invitar a los alumnos a compartir sus experiencias o conocimientos sobre su propio entorno.

Actividad 3: (15 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos colaborativos.


• Entregar a cada grupo un mapa en blanco de su localidad o barrio.


• Pedir a los grupos que dibujen y marquen en el mapa las diferentes características y elementos que identifiquen en su entorno (parques, escuelas, tiendas, calles, entre otros).


• Fomentar la comunicación y colaboración entre los miembros del grupo para completar el mapa.

Sesión 2:

Objetivo de la sesión: Profundizar en el conocimiento del entorno y las características específicas de su localidad.

Actividad 1: (15 minutos)

• Retomar los mapas creados por los grupos en la sesión anterior.


• Invitar a los grupos a compartir sus mapas y las características que identificaron en su entorno.


• Fomentar el diálogo y la comparación entre los diferentes grupos.

Actividad 2: (15 minutos)

• Proporcionar a los alumnos una lista de preguntas rela