"La diversidad de saberes y el aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local"
Aurelio Ramon Garcia
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Título de la clase: "La diversidad de saberes y el aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local"
Objetivo (PDA): Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Tiempo: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de diversidad de saberes y la importancia de los conocimientos de los pueblos originarios para el aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local.
- Actividad de indagación: Realizar una lluvia de ideas sobre los recursos naturales presentes en el ecosistema local y su importancia para la vida de las personas. Los alumnos deberán anotar sus respuestas en un papel.
- Investigación guiada: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles recursos como libros, internet y materiales audiovisuales para que investiguen sobre las contribuciones de los pueblos originarios a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.
- Plenaria: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase y se generará una discusión sobre las contribuciones identificadas.
Sesión 2:
- Actividad práctica: Organizar una visita a una comunidad indígena local o invitar a un representante de una comunidad indígena para que explique de primera mano las prácticas tradicionales relacionadas con la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.
- Reflexión y análisis: Los alumnos, en