Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

Aliz Flores
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias, y promover el trabajo colaborativo y la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (10 minutos)



  • Presentar el tema del cuerpo humano y los órganos de los sentidos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del tema.

  • Registrar las respuestas en el pizarrón.


Sesión 2: Investigación sobre los órganos de los sentidos (15 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5.

  • Entregar una ficha de investigación con preguntas sobre los órganos de los sentidos y su función.

  • Los alumnos deberán investigar en libros de ciencias, internet u otras fuentes de información para responder las preguntas.

  • Cada grupo deberá registrar sus respuestas en una hoja y presentarlas al final de la sesión.


Sesión 3: Exposición y debate sobre los órganos de los sentidos (10 minutos)



  • Cada grupo deberá exponer las respuestas a las preguntas de la ficha de investigación.

  • Promover la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.

  • Fomentar el debate y la reflexión sobre la importancia de los órganos de los sentidos.


Sesión 4: Acciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos (10 minutos)



  • Presentar una lista de acciones que pueden poner en riesgo los órganos de los sentidos, como: exposición prolongada a pantallas, escuchar música a volumen alto, etc.

  • Pedir a los alumnos que identifiquen otras acciones que puedan afectar los órganos de los sentidos.

  • Registrar las respuestas en el pizarrón.


Sesión 5: Acciones para prevenir accidentes y cuidar los órganos de los sentidos (10 minutos)



  • Presentar una lista de acciones que pueden preveni