Narración de sucesos del pasado y del presente

GILBERTO MILAGRO

Ubicación curricular

Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y comprende la función y las características principales de la narración.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Comunidad

Ejes Articuladores

Planeación de clase: Narración de sucesos del pasado y del presente

Objetivo: Identificar y comprender la función y las características principales de la narración.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema: Las historias de mi comunidad.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Inicio (5 minutos):
- Saludo y presentación de la temática.
- Realizar una lluvia de ideas sobre las narraciones que conocen los alumnos.

Desarrollo (30 minutos):
- Presentar imágenes de diferentes situaciones de la comunidad y pedir a los alumnos que inventen una historia relacionada con cada una.
- Formar grupos y asignar a cada uno una imagen para que desarrollen la historia.
- Cada grupo contará su historia al resto de la clase.

Cierre (10 minutos):
- Reflexión grupal sobre las características de la narración.
- Asignación de tarea: Los alumnos deberán investigar una historia de su comunidad y traerla para la siguiente sesión.

Sesión 2 (45 minutos)

Desarrollo (30 minutos):
- Presentación de las historias investigadas por los alumnos.
- Aprovechar para destacar las diferencias entre narraciones del pasado y narraciones actuales, señalando elementos característicos de cada una.

Cierre (10 minutos):
- Reflexión grupal sobre las funciones de la narración y las diferencias entre pasado y presente.
- Asignación de tarea: Los alumnos deberán escribir una narración sobre un suceso actual de su comunidad.

Sesión 3 (45 minutos)