Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Motivación: mostrar imágenes de diferentes lenguas y preguntar a los alumnos si pueden identificarlas.


• Actividad de calentamiento: los alumnos se dividirán en grupos y deberán hablar en su lengua materna sobre su identidad personal y colectiva. Luego, compartirán sus reflexiones en plenaria.

Desarrollo:

• Presentación del tema: explicar brevemente cómo las lenguas son una manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Actividad principal: los alumnos trabajarán en grupos para investigar sobre diferentes lenguas habladas en el mundo y cómo estas reflejan la identidad de las comunidades que las utilizan. Deberán buscar información, imágenes y ejemplos concretos.


• Los grupos presentarán sus hallazgos al resto de la clase a través de una presentación oral o visual.

Cierre:

• Reflexión individual: los alumnos escribirán en su cuaderno cómo se sintieron al investigar y presentar sobre una lengua distinta a la suya, y qué aprendieron sobre la identidad y el sentido de pertenencia.


• Plenaria: algunos alumnos compartirán sus reflexiones con el resto de la clase.


• Tarea: los alumnos deberán investigar sobre la lengua de sus antepasados y preparar una breve presentación para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior a través de preguntas dirigidas: ¿Por qué es importante reconocer las lenguas como manifestación de la identidad? ¿Qué aprendieron sobre lo común y lo diferente entre las lenguas?


• Actividad de calentamiento: los alumnos compartirán en parejas las investigaciones realizadas sobre la lengua de sus antepasados.

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