Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias, y promover la participación activa de los estudiantes.

Planeación de clase - Sesión 1

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Emplear signos de puntuación como el punto y la coma.

Duración: 45 minutos

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender a la dificultad de aprendizaje en Lectura y escritura.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y presentación de la clase.
   
   
   • Motivación: contar una breve historia o anécdota relacionada con la importancia de utilizar signos de puntuación en la comunicación escrita.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Explicación y ejemplificación de los signos de puntuación: punto y coma.
   
   
   • Actividad de comprensión de textos discontinuos: entregar a los alumnos una serie de textos que contengan lagunas, y pedirles que completen las lagunas utilizando los signos de puntuación adecuados.
   
   
   • Actividad de producción de textos discontinuos: los alumnos deberán crear sus propios textos discontinuos utilizando el punto y la coma correctamente.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Evaluación formativa: revisión de los textos discontinuos creados por los alumnos, destacando los aciertos y ofreciendo retroalimentación constructiva.
   
   
   • Reflexión final: preguntas para que los alumnos compartan sus aprendizajes y experiencias durante la clase.
   
   
   • Tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que practiquen la utilización de los signos de puntuación en la lectura y escritura de textos en casa.
   
   
   
   

Planeación de clase - Sesión 2

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Emplear signos d