Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.

Juan pablo Tirado
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el medio ambiente es el conjunto de componentes naturales (factores biológicos: seres vivos, y factores físicos: agua, aire, suelo, Sol, clima, entre otros) en interacción con los componentes sociales (aspectos culturales, económicos, científicos, tecnológicos y políticos).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación ambiental y promover la conciencia y valoración de la biodiversidad y el medio ambiente.



  1. Sesión: Introducción a la biodiversidad y el medio ambiente (45 minutos)



  • Presentación del tema: explicar qué es la biodiversidad y el medio ambiente, su importancia y relación con México como parte del patrimonio biocultural de la humanidad.

  • Actividad de indagación: realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los factores biológicos y físicos que conforman el medio ambiente, y los componentes sociales que interactúan con ellos.

  • Exposición de casos reales: mostrar ejemplos de ecosistemas y especies en México que representen la riqueza natural del país.

  • Discusión guiada: fomentar la participación de los alumnos para reflexionar sobre la importancia de conservar la biodiversidad y el medio ambiente, y cómo ellos pueden contribuir a su protección.



  1. Sesión: Exploración de la biodiversidad local (45 minutos)



  • Presentación del problema: plantear a los alumnos el reto de conocer la biodiversidad que existe en su comunidad.

  • Actividad de observación y registro: en grupos, los alumnos realizarán una salida al entorno cercano (jardín, parque, etc.) para observar y registrar las especies de plantas y animales que encuentren. Deberán anotar sus características y dibujarlos.

  • Análisis de resultados: en el aula, los grupos compartirán sus hallazgos y se realizará una discusión sobre la diversidad encontrada, su importancia y posibles amenazas que puedan enfrentar.



  1. Sesión: La importancia de la simetría en la biodiversidad (45 minutos)



  • Actividad de indagación: preguntar a los alumnos qué saben sobre la simetría axial en los seres vivos.

  • Experimento práctico: