Exploración y discusión

Jeronimo Montesinos
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica algunos sitios de interés del lugar donde vive y/o se encuentra la escuela con referencias básicas y los representa en dibujos y croquis.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Desarrollo Sostenible.


Sesión 1: Exploración y discusión


Objetivo: Introducir el tema de los diversos contextos sociales, naturales y territoriales y fomentar la capacidad de ubicar y representar lugares de interés en dibujos y croquis.


Actividad 1:



  • Iniciar la clase preguntando a los estudiantes sobre los lugares que conocen en su entorno cercano, como la escuela y su hogar.

  • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra para enlistar los diferentes lugares mencionados por los alumnos.

  • Discutir en grupo sobre la importancia de estos lugares y cómo pueden ser representados en dibujos y croquis.


Actividad 2:



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles papel, lápices y otros materiales de dibujo.

  • Cada grupo debe elegir un lugar de interés del barrio que deseen representar y realizar un dibujo o croquis del mismo.

  • Al finalizar, cada grupo debe presentar su dibujo al resto de la clase y explicar por qué eligieron ese lugar.


Sesión 2: Investigación y elaboración de croquis


Objetivo: Promover la investigación y la capacidad de ubicar y representar lugares de interés en croquis con referencias básicas.


Actividad 1:



  • Pedir a los estudiantes que investiguen sobre los diferentes lugares de interés del barrio, como parques, tiendas, iglesias, etc.

  • Proporcionar recursos de investigación, como libros, sitios web o materiales impresos sobre la localidad.

  • Los estudiantes deben tomar notas sobre los lugares que encuentren y seleccionar uno para representar en un croquis.


Actividad 2:



  • Cada estudiante debe elaborar un croquis del lugar que eligió, prestando atención a los detalles y las referencias básicas, como calles, edificios cercanos, etc.

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