Introducción al tema de la experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

GUSTAVO ANGEL CRUZ
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Sesión 1: Introducción al tema de la experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Los alumnos identifican rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la temática a los alumnos.

  • Pregunta guía: ¿Qué es la experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias?



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentación de diferentes ejemplos de composiciones literarias que contengan elementos sonoros, como rimas, onomatopeyas y calambures.

  • Explicación de cada uno de los elementos sonoros y su función en una composición literaria.

  • Realización de ejercicios prácticos para identificar los elementos sonoros en las composiciones literarias presentadas.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

  • Asignación de tarea: Pedir a los alumnos que busquen ejemplos de composiciones literarias que contengan elementos sonoros para la siguiente sesión.


Sesión 2: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Los alumnos identifican rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Compartir los ejemplos de composiciones literarias con elementos sonoros encontrados por los alumnos.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentación de nuevos ejemplos de composiciones literarias que contengan elementos sonoros.

  • Realización de ejercicios prácti