Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Distinguir y explicar diferencias entre problemas que se resuelven con sumas de sumandos diferentes y problemas que se resuelven con sumas de sumandos iguales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Activación de conocimientos previos: Se les preguntará a los alumnos si saben qué es la multiplicación y la división, y se hará una breve revisión de conceptos básicos.


• Presentación del problema: Se les presentará a los alumnos un problema en el que se debe resolver con sumas de sumandos diferentes. Se les pedirá que intenten resolverlo y anoten sus estrategias en el cuaderno.


• Discusión en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños para compartir y discutir las estrategias utilizadas para resolver el problema.


• Puesta en común: Se hará una puesta en común en la que cada grupo compartirá las estrategias que utilizaron y se generarán conclusiones sobre las diferencias entre problemas que se resuelven con sumas de sumandos diferentes y problemas que se resuelven con sumas de sumandos iguales.

Sesión 2 (Exploración de la multiplicación):

• Actividad de exploración: Los alumnos realizarán actividades prácticas en las que se les presentarán situaciones que requieren resolver con sumas de sumandos iguales. Se les pedirá que representen las sumas de manera gráfica y expliquen sus estrategias.


• Reflexión y discusión: Se generará una reflexión sobre las estrategias utilizadas y se discutirán las diferencias entre las sumas de sumandos