Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Maria Guadalupe Torres- Inclusión
Plan de clase
competencia, es decir, debe promover el desarrollo de habilidades y conocimientos que permitan al alumno enfrentar de manera exitosa situaciones de la vida real.
Planeación de clase:
Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Competencia a desarrollar: Construye modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, a fin de comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Interdisciplinariedad: Resolver el problema de que los alumnos trabajan muy rápido a través de dinámicas y hojas de trabajo referentes al tema. El producto final será un tríptico informativo.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema mediante la proyección de imágenes que representen distintos materiales en los tres estados de agregación: sólido, líquido y gas.
- Realización de preguntas que permitan a los alumnos reflexionar sobre la estructura interna de los materiales y cómo se organizan las partículas en cada estado.
Desarrollo:
- Explicación del modelo corpuscular de la materia y su relación con los estados de agregación.
- Realización de una actividad experimental en la que los alumnos observen y describan la estructura de diferentes materiales en cada estado de agregación.
- Discusión en grupos pequeños sobre las observaciones realizadas y cómo se relacionan con el modelo corpuscular.
Cierre:
- Puesta en común de las conclusiones obtenidas en la actividad experimental.
- Reflexión sobre cómo el modelo corpuscular de la