Introducción y sensibilización

José Fernando E
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

género y promover la igualdad.


Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de respetar y promover la igualdad de género en el juego y el uso de espacios comunes.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la sesión preguntando a los alumnos si han presenciado o experimentado alguna situación en la que se haya discriminado a alguien por su género en el juego o en el uso de espacios comunes.

  2. Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de desigualdad de género que hayan presenciado en la escuela.

  3. Análisis de la situación problemática planteada: Leer y discutir el problema de desigualdad de género en la cancha de juego, destacando la importancia de que todos los niños y niñas puedan jugar juntos y tener acceso equitativo a los espacios comunes.

  4. Reflexión grupal: Realizar una reflexión grupal sobre los estereotipos de género y cómo estos pueden influir en la discriminación y en la desigualdad de oportunidades.

  5. Actividad creativa: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que elaboren carteles o afiches que promuevan la igualdad de género en el juego y en el uso de espacios comunes.

  6. Presentación de los carteles: Cada grupo deberá presentar su cartel y explicar cómo promueve la igualdad de género.


Sesión 2: Comprensión y producción de textos discontinuos (45 minutos)


Objetivo: Desarrollar la comprensión y producción de textos discontinuos, enfocándose en el uso de mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones.


Actividades:



  1. Actividad de reconocimiento de nombres propios: Distribuir a cada alumno una lista de nombres propios y pedirles que identifiquen cuáles d