Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

aprendizaje significativo y promover la participación activa de los alumnos.

Sesión 1 (Introducción):
Duración: 45 minutos

Objetivo: Introducir el tema de exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

• Inicio (5 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo a los alumnos.
  
  
  • Planteamiento de la situación problémica: "¿Creen que es importante conocer nuestro pasado familiar y comunitario? ¿Por qué?"
  
  
  
  



• Desarrollo (35 minutos):

  
  
  
  
  • Presentación de un video corto sobre la importancia de conocer el pasado familiar y comunitario.
  
  
  • Conversación guiada sobre el video, promoviendo el diálogo y la participación de los alumnos.
  
  
  • Explicación del concepto de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.
  
  
  • Actividad grupal: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre los posibles testimonios que pueden encontrar en su entorno familiar y comunitario.
  
  
  • Reflexión final: Cierre de la sesión con una pregunta abierta sobre la importancia de explorar testimonios del pasado.
  
  
  
  



• Cierre (5 minutos):

  
  
  
  
  • Resumen de lo aprendido en la sesión.
  
  
  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Los alumnos deberán preguntar a sus familiares sobre algún hecho o suceso pasado que consideren relevante.
  
  
  
  

Sesión 2 (Desarrollo y análisis de testimonios):
Duración: 45 minutos

Objetivo: Promover la producción de textos y dibujos sobre sucesos familiares y comunitarios del pasado.

• Inicio (5 minutos):

  
  
  
  
  • Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.
  
  
  • Preguntas iniciales para motivar el tema: "¿Qué testimonios encontraron en sus familias? ¿Qué les llamó la atención?"
  
  
  
  



• Desarrollo (35 minutos)