El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.

Angiel Osorio
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque pedagógico: Aprendizaje por indagación y desarrollo de la creatividad.


Sesión 1:


Objetivo de la sesión: Desarrollar la capacidad de imaginación y pensamiento a través del juego.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión del tema a trabajar: "El juego como base de la experiencia de investigación".

    • Presentación del problema: "¿Cómo podemos utilizar el juego para aprender y desarrollar nuestra imaginación?".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Introducción a la actividad: Explicar a los alumnos que realizarán una actividad lúdica en la que deberán crear una historia a partir de diferentes elementos.

    • Organización de grupos: Dividir a los alumnos en grupos de 3 o 4 integrantes.

    • Entrega de materiales: Proporcionar a cada grupo una caja con diferentes objetos (juguetes, elementos de la naturaleza, etc.) y hojas en blanco.

    • Desarrollo de la actividad: Los alumnos deberán utilizar los objetos de la caja para crear una historia, utilizando su imaginación y pensamiento creativo. Deben escribir la historia en las hojas en blanco y pueden utilizar dibujos para ilustrarla.

    • Circulación por los grupos: El docente circulará por los grupos observando el desarrollo de la actividad y brindando apoyo y orientación cuando sea necesario.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común: Cada grupo deberá compartir su historia con el resto de la clase, explicando cómo utilizaron los objetos del juego.

    • Reflexión: Realizar preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre la importancia del juego en la construcción de historias y el desarrollo de la imaginación.




Sesión 2:


Objetivo de la sesión: Pote