Introducción al tema y planteamiento del problema

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, socioemocionales y éticas en los alumnos.

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (10 minutos)

• Iniciar la sesión con una dinámica de juego que fomente la cooperación y el trabajo en equipo, enfocada en el tema de la ubicación espacial.


• Plantear a los alumnos el problema de los conflictos viales generados por los padres de familia en la entrada y salida de la escuela.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles consecuencias de estos conflictos y cómo podrían solucionarse.

Sesión 2: Indagación sobre las normas de vialidad (15 minutos)

• Presentar a los alumnos diferentes tipos de señales de tránsito y preguntarles si las reconocen y saben lo que significan.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes señales de tránsito para que investiguen su significado y función.


• Pedir a los grupos que compartan sus hallazgos y crear un mural con las señales de tránsito y su explicación.

Sesión 3: Elaboración de croquis (15 minutos)

• Presentar a los alumnos diferentes situaciones en las que se requiere comunicar la ubicación de seres, objetos, trayectos o lugares, como por ejemplo: cómo llegar a un parque, cómo encontrar un objeto perdido en la escuela, etc.


• Explicar a los alumnos la importancia de utilizar croquis para comunicar esta información de manera clara y precisa.


• Proporcionar papel y materiales de dibujo a los alumnos para que elaboren croquis de las situaciones planteadas.

Sesión 4: Interpretación de croquis (20 minutos)

• Exponer los croquis elaborados por los alumnos y pedir a sus compañeros que los interpreten, identificando la ubicación de los elementos señalados.


• Realizar pre